Укр. оценки (12-бально) ed.

[Переводильщик]

У кого-нибудь есть элегантные названия двенадцати украинских школьных оценок? На нем., конечно.

Спасибо.

[Einer]

ИМХО - у них нет названия - просто "баллы":

Воспользуемся объяснением, которое предлагают чиновники от образования Украины. Оказывается, новая система базируется на прежнюю пятибалльную систему и ничего более чем пресловутых "неуд.", "уд.", "хорошо", "отлично" - в ней нет. Соответствие старого и нового выглядит примерно так: от одного до трех баллов соответствует обычной двойке, от четырех до шести - натянутой тройке, от семи до девяти - твердой четверке, от десяти до двенадцати - уверенной пятерке.

[tchara]

вот этот закон:
http://osvita.irpin.com/viddil/v5/d31.htm

есть 4 Рівні компетенції:

| Рівні | | Критерії |
| компетенції | | |
|---------------+----+------------------------------------------|
|I. Початковий

| 1 |Учень володіє навчальним матеріалом на |
| | |рівні елементарного розпізнавання і |
| | |відтворення окремих фактів, елементів, |
| | |об'єктів, що позначаються учнем окремими |
| | |словами чи реченнями. |
| |----+------------------------------------------|

| | 2 |Учень володіє матеріалом на елементарному |
| | |рівні засвоєння, викладає його |
| | |уривчастими реченнями, виявляє здатність |
| | |викласти думку на елементарному рівні. |
| |----+------------------------------------------|

| | 3 |Учень володіє матеріалом на рівні окремих |
| | |фрагментів, що становлять незначну частину|
| | |навчального матеріалу. |
|---------------+----+------------------------------------------|

|II. Середній

| 4 |Учень володіє матеріалом на початковому |
| | |рівні, значну частину матеріалу відтворює |
| | |на репродуктивному рівні. |
| |----+------------------------------------------|
| | 5 |Учень володіє матеріалом на рівні, вищому |
| | |за початковий, здатний за допомогою |
| | |вчителя логічно відтворити значну його |
| | |частину. |
| |----+------------------------------------------|
| | 6 |Учень може відтворити значну частину |
| | |теоретичного матеріалу, виявляє знання і |
| | |розуміння основних положень, за допомогою |
| | |вчителя може аналізувати навчальний |
| | |матеріал, порівнювати та робити висновки, |
| | |виправляти допущені помилки. |
|---------------+----+------------------------------------------|
|
III. Достатній |

7 |Учень здатний застосовувати вивчений |
| | |матеріал на рівні стандартних ситуацій, |
| | |частково контролювати власні навчальні |
| | |дії, наводити окремі власні приклади на |
| | |підтвердження певних тверджень. |
| |----+------------------------------------------|
| | 8 |Учень вміє порівнювати, узагальнювати, |
| | |систематизувати інформацію під |
| | |керівництвом учителя, в цілому самостійно |
| | |застосовувати її на практиці, |
| | |контролювати власну діяльність, |
| | |виправляти помилки і добирати аргументи |
| | |на підтвердження певних думок під |
| | |керівництвом вчителя. |
| |----+------------------------------------------|
| | 9 |Учень вільно (самостійно) володіє |
| | |вивченим обсягом матеріалу, в тому числі |
| | |і застосовує його на практиці; вільно |
| | |розв'язує задачі в стандартних ситуаціях, |
| | |самостійно виправляє допущені помилки, |
| | |добирає переконливі аргументи на |
| | |підтвердження вивченого матеріалу. |
|---------------+----+------------------------------------------|
|
IV. Високий |

10 |Учень виявляє початкові творчі здібності, |
| | |самостійно визначає окремі цілі власної |
| | |навчальної діяльності, оцінює окремі нові |
| | |факти, явища, ідеї; знаходить джерела |
| | |інформації та самостійно використовує їх |
| | |відповідно до цілей, поставлених |
| | |учителем. |
| |----+------------------------------------------|
| | 11 |Учень вільно висловлює власні думки і |
| | |відчуття, визначає програму особистої |
| | |пізнавальної діяльності, самостійно |
| | |оцінює різноманітні життєві явища і |
| | |факти, виявляючи особисту позицію щодо |
| | |них; без допомоги вчителя знаходить |
| | |джерела інформації і використовує |
| | |одержані відомості відповідно до мети та |
| | |завдань власної пізнавальної діяльності. |
| | |Використовує набуті знання і вміння в |
| | |нестандартних ситуаціях. |
| |----+------------------------------------------|
| | 12 |Учень виявляє особливі творчі здібності, |
| | |самостійно розвиває власні обдарування і |
| | |нахили, вміє самостійно здобувати знання. |

Вам чего именно перевести надо?

[Переводильщик]

>> Вам чего именно перевести надо?

В табеле - оценки. А внизу придётся сделать сносочку, мол $ОЦЕНКА соответствует $НАЗВАНИЕ.
befriedigend, gut, ausreichend... etc.

[Saschok]

In der Ukraine werden Noten von 1 bis 12 benutzt. 12 ist die beste, 1 die schlechteste Note. Früher (bis 2001) war auch hier eine 5 die beste Note, eine 1, die es in der Theorie gab, wurde, wie in der ehemaligen Sowjetunion, nicht erteilt, so dass eine 2 die schlechteste Note darstellte.

[Einer]

Чтобы получить 2 балла нужно "виявити здатність викласти думку на елементарному рівні"

[Переводильщик]

In der Ukraine werden Noten von 1 bis 12 benutzt. 12 ist die beste, 1 die schlechteste Note. Früher (bis 2001) war auch hier eine 5 die beste Note, eine 1, die es in der Theorie gab, wurde, wie in der ehemaligen Sowjetunion, nicht erteilt, so dass eine 2 die schlechteste Note darstellte.
--------------------
Да. Это текст из Вики. Думаю, разберусь сейчас и Вики отредактирую.

[tchara]

***В табеле - оценки. А внизу придётся сделать сносочку, мол $ОЦЕНКА соответствует $НАЗВАНИЕ.
befriedigend, gut, ausreichend...***

дак названий у оценок нету, а если очень надо, то придется в сноске, похоже, переводить тот текст, который стоит в описании оценки, см. мою ссылку

[Переводильщик]

Я для беларусских (10) когда-то где-то нашёл.

удовлетворительно
весьма удовлетворительно
почти хорошо
...
...

Тупь, конечно, но это официальные названия. Небезосновательно подумал, что и у украинских такое есть.

[tchara]

ну... если найдете такое же для украинских, поделитесь тут плиз, интересно:-)

[tram801]

Учитель-экспериментатор Виктор Шаталов о реформах образования:
"...Я вам попытаюсь объяснить, что такое 12-балльная система. Мне в России подарили брошюру два автора, авторов я не помню, не так важно. Они дали полный анализ каждого балла по каждому предмету. Химия - 1 балл, 2 балла, на каждый бал 10 позиций, очень подробно за что ставится 7, за что ставится 8, 9 и так далее. По химии 10 баллов умножаем на 10 позиций по каждому баллу, получается сто позиций по химии. А теперь физика, русская литература, получается где-то около полутора тысяч позиций по всем предметам. Можно ли учителям всем охватить это? Это слишком серьезно. Химик еще может одолеть свою систему оценок, литератор может одолеть свою, но завуч? Ему ходить на уроки, ему проверять качество работы учителя. Он обязан знать все позиции по всем предметам. Охватить 1500 нюансов, по которым ставится 1,2,7, 8 или 9 он не в состоянии и директор не в состоянии. Но завуч, директор - ладно, пройдут годы. Научатся. А дети? Дети должны тоже знать, за что им поставили 7 или 8 или 9. Это же катастрофа. И поэтому ребенку плевать, за что ему ставят. Все это привело к тому, что многобалльная система деградировала в понятии детей. Родители не понимают, за что ставят ту или иную оценку, дети не понимают. И поэтому дети махнули на все рукой, ставят им 3 балла - и хорошо, а ведь 3 балла - это бывшая двойка или даже единица. По старому представлению тройка и есть тройка, а по новому это настоящий кол. И поэтому, когда берешь журнал и видишь там 3, 4, 5, 6, а ведь 12 баллов запрещают ставить, только тем, кто выигрывает олимпиады, тем, кто выдвигает оригинальные идеи. Одним словом, я обращаюсь к россиянам, к России - не трогайте 12-балльную систему, работайте по пятибалльной. Она не подарок, она не лучшая, но она несопоставимо более честная, чем то, что предлагает 12-балльная."

[Erdferkel]

Здесь для Украины приведена еще пятибалльная система, но зато есть 15-балльная немецкая, и вообще на тему дня :-)
www.daad.ru/wort/wort2006/27_Scheller_Urkundenuebersetzung.pdf

[Переводильщик]

>>Здесь для Украины приведена еще пятиба...
>>[link]

Основательная статья. Спасибо.

[Леля]

Zensurenaufschlüsselung entsprechend der ukrainischen Bewertungsskala (12 bis 1):
12, 11, 10 – sehr gut, 9, 8, 7 – gut, 6, 5, 4 – befriedigend, 3, 2, 1 – ungenügend