Subject: полуОФФ - Leichte Sprache gen.
|
mumin, иногда ситуация бывает иная :) главный редактор издательского дома, в котором я работала, был тихим и незлобливым человеком. и не любил особенно вникать, тем более, что немецкий он так и не выучил. когда речь шла о какой-то неприятной или конфликтной ситуации, он молча наблюдал за участниками действа, через пару минут терял интерес и в своё оправдание говорил: «Я думаю, они все сумасшедшие». эту его фразу в качестве генеральной отмазки я включила в свой репертуар. правда, пользуюсь ею гораздо реже, чем он. :) |
какой знакомый сюжет - прямо "Горе от ума" :-) |
скорее, это Gegenentwurf к «Горю» |
ну да, опять вся рота не в ногу :-) |
н.п. несколько лет (или десятилетий?) назад я присоединилась бы ко мнению q gel и др. к сожалению, жизненный опыт привел к выводу, что далеко не всех людей можно "развить до" богатства какого бы то ни было языка. по разным причинам. это знает любой, кто работал с такими людьми. тем не менее, это тоже люди и у них есть те же права, как и у остальных - как бы мы не оценивали их умственные, языковые и пр. способности. так что этот язык (Leichte Sprache) вполне имеет право на существование. тем более, что Amtsdeutsch - это не язык Dichter und Denker, вполне можно упростить. другое дело, что модус упрощения может быть разным. |
несколько лет назад трудно было представить, что девальвация аттестатов зрелости в школах достигнет уровня, при котором выпускники школ, получив так называемый qualifizierenden Hauptschulabschluss, не справятся с вычитанием/складыванием обыкновенных дробей с разными знаменателями, а ученики с Realschulabschluss не смогуть решить простейшее уравнение с одним неизвестным. Многие из них толком читать не могут, а прочитав текст, не смогут ответить на элементарнейший вопрос по прочитанному. Предлагаю наряду с leichter Sprache ввести в школах дальнейшие "leichte" предметы: leichte Mathematik/Chemie, Physik, Biologie ... А на уроках истории и географии можно до 10-го класса например Lach- und Sachgeschichten mit der Maus или мультики с Губкой Бобом смотреть, чтобы общеобразовательный кругозор расширить. |
ну а вот интересно -- и кто в этом виноват? в том, что не могут с операциями с дробями справиться или уравнение решить? можно, конечно, всегда сказать, что родители не занимаются дополнительно. ну а вот я помню, что с нами, когда мы были детьми, родители не занимались, учились как-то сами, причем даже неплохо. |
всегда были такие люди, с которыми никто не занимался, и они хорошо учились, и такие, с которыми занимались, а они, несмотря на это, учились не очень. по поводу предметов: опасаюсь, что такие уже введены, просто они так не называются (( |
да, возможно, что мне в детстве не попадались дети, с которыми занимались родители. и у меня, наверное, так и осталось впечатление, что это какбэ задача школы. а тут прошли, скажем, дети за неделю падежи, мало кто чего понял -- и тема закрыта. больше к падежам не возвращаемся. и живут дети, а потом и взрослые с этими неотработанными падежами. ну или без них :) а вот нам их в свое время всю дорогу вдалбливали. и вроде бы даже с успехом :) то же самое и с дробями. |
ой, я вполне успешно живу, хоть и с падежами, но без дробей :) и не помню, чтобы мне падежи особо вдалбливали. сами как-то усвоились. |
а у меня осталось в памяти, что о падежах речь шла почти все десять лет. но, может быть, она меня и подводит :) а дроби и уравнения я почему-то очень уважала, но теперь тоже без них как-то обхожусь :) |
Freude, schöner Götterfunken, Tochter aus Elysium! Wir betreten feuertrunken, Himmlische, Dein Heiligtum. Deine Zauber binden wieder, Was die Mode streng geteilt, Alle Menschen werden Brüder, Wo Dein sanfter Flügel weilt. Was den großen Ring bewohnet, с каким произведением пушкина или лермонтова (любого друго русского писателя эпохи просвещения и освободительных войн в германии) можно сравнить оду "к радости" шиллера по сложности понимания? |
Вам для курсовой? насчёт сложности понимания - почитайте Гёльдерлина :-) http://www.lyrikwelt.de/gedichte/hoelderling2.htm из русской поэзии - оды Державина http://rvb.ru/18vek/derzhavin/01text/021.htm у Лермонтова можно вспомнить (из-за сложности понимания, античности там нет) Есть речи - значенье Как полны их звуки Не встретит ответа Но в храме, средь боя Не кончив молитвы, |
спасибо! да, |
После контрольной по географии ученик молится перед сном: - Господи, сделай так, чтобы Париж стал столицей Англии. (c) |
а в чём проблема? несколько сотен лет поряд самым важным предметом обучения была каллиграфия в 19 веке на первый план выдвигаются естественные науки плюс математика как их язык пятьдесят лет назад людей, не умеющих обращаться с таблицами брадиса и логарифмической линейкой, почти во всех слоях общества считали неучами (строго было при советской власти, да) ну и что? вспоминается рассказ (станислава лема?), типа идёт война, общество провалилось в глубокое средневековье, доступ к информации просто нулевой, но один пацан сообразил, как вручную извлекать квадратный корень, и как вручную решать квадратные уравнения а это в баллистике важно и они победили, и всё вернулось на круги своя а провинциальные барышни 19 века умели вышивать на уровне нынешних дорогостоящих дизайнерских домов, но это говорит только о великолепно развитой мелкой моторике, а не о творческих способностях |
если это мне, то я о проблемах ни слова, ни полслова это все мариник |
mumin*, некоторым бесполезно отвечать, они и после 2/3/5 раза не поймут, а вам отвечу. С моей точки зрения, я уже писал об этом, проблема не в том, чтоктототам не может извлечь квадратный корень, с дробями справиться или уравнение решить (равно как не знать, что Волга (не) впадает в Каспийское море или утверждать чонить типа „Mailand oder Madrid, Hauptsache Italien“. Я против того, чтобы эти люди получали qualifizierenden Hauptschul- или даже Realschulabschluss. |
"Я против того" это ничего не меняет. |
ввиду наличия гуголя образование переместилось с запоминания нужной информации в сторону её быстрого (и умелого) нахождения externer Speicher тоись т.е. нужно знать не факты - нужно знать места, где они растут ну а насчёт соображалки - тут что свыше дадено кстати - что Волга впадает в Каспийское море, я знаю не из географии, а из Чехова :-) |
You need to be logged in to post in the forum |