Off: вопрос методики

[Iceberg]

Как "вдолбить" употребление to be как глагола-связки и правильный порядок слов? ну, делаем мы gap-filling, drilling - начинают говорить сами - все.. я на гране отчаяния...(( надо учесть еще, что люди взрослые, занятые, и домашние задания редко удается сделать...
Так вот - как помочь беднягам??
Спасибо.

[Shchuka]

Пересказы простых текстов помогают (т.е. многократное воспрозведение уже готовых структур). Для группы можно какие-то разные формы пересказов придумать (допустим, 1ый - 1-е предложение, 2-ой - повторяет 1-е + добавляет 2-е, 3-ий - 1, 2 + 3 и т.д.)

Ну и время:) С одной девочкой (частные уроки), помню, мучилась год, только собралась с отчаяния бросить, как вдруг количество перешло в качество и она заговорила, соблюдая порядок слов. Прям, как чудо:)

А одному мальчику с богатой лексикой но тоже с полным непониманием необходимости соблюдения грамматических структур, помню, разрезала таблицу времён в лапшу (всех(!), включая даже формы глаголов в пассиве и примеры на каждое время) и дала собирать, как пасьянс. Никогда не забуду его восклицаний: "А-а!" (в смысле "Понял наконец-то!").

[OlgaMax]

ИМХО
1. Не надо это близко принимать к сердцу.
2. Отстранитесь от ситуации. Понимаю – трудно, но Ваше внутреннее «на грани отчаяния» влияет на Ваших взрослых учеников.
3. Если у них нет мотивации (например, начальство заставляет заниматься), нет желания, то тут, поверьте, любые методики бессильны.
4. Ролевые игры с опорами, с фото, с новыми именами, поставьте их в заведомо нелепые ситуации, чтобы они хихикать начали. (Это отнимает очень много времени для подготовки). Смех, эмоционально приподнятое настроение, на мой взгляд, самое главное на занятиях с великовозрастными учениками.
5. Пускай ученик на 5 минут становится учителем: он должен услышать все ошибки, если таковые будут.
6. Визуальные опоры используете? Проектор? Комп? Пускай они сами в начале урока расскажут грамматический материал. (При объяснении сами что-то поймут, Вы подправите). Пускай на занятии за 5-10 минут сделают презентацию в Power Point по теме, если нет компа - на листе бумаги.

ОФФ
У меня много лет назад был взрослый ученик. Позанимались месяц практически с нуля, он съездил в США в штат Техас, вернулся, возобновили занятия. Т.к. я свято верю в необходимость знаний страноведческого характера, читаем с ним названия штатов, отрабатываем фонетику, доходим до штата Техас. Он произносит слово Texas, хватается за голову и говорит: Это они так говорят Техас, а я-то все время удивлялся, чего они все про такси, да про такси».

Все образуется :)