|
Subject: Правильно ли я перевела? Помогите найти "ляпы" пжл gen. Оценочный лист занятияКафедра __________________________________________________________________
Ф.И.О. преподавателя _______________________________________________________
Дисциплина _______________________________________________________________
Курс _____________________________________________________________________
Специальность _____________________________________________________________
Группа ____________________________________________________________________
Тема занятия _______________________________________________________________ № Критерии Выполнено Не выполнено Комментарий
1. Представлены цель и задачи занятия
2. Разъяснена методика
проведения занятия
3. Распределение ролей среди студентов
4. Организация студентами рабочего места врача
5. Общение с пациентом, определение типа отношения к болезни
6. Мнение студента, проводившего интервью, об интервью
7. Обсуждение медицинского интервью студентами внутренней группы
8. Оценка деятельности участников внутренней группы участниками внешней группы
9. Анализ дискуссии работы со стандартизированным пациентом экспертами – аналитиками.
10. Мнение стандартизированного пациента о враче
11. Заключительная оценка преподавателя
12. Обратная связь
13. Выставление оценки студентам Assessment sheet Department __________________________________________________________________
Full Name (last, first, middle) of a teacher
______________________________________________________________ Subject_______________________________________________________________
Course __________________________________________________________________
Specialty _____________________________________________________________
Group __________________________________________________________________
Theme_____________________________________________________________ No. Criteria Executed Default Comments
1. The aim and tasks of the subject have represented
2. Teaching methods and teaching techniques have explained
3. Casting students in different roles
4. The organization of Physician`s office
5. Communication with a patient, determination what type of attitude due to disease
6. Opinion of a student about an interview who conducted it
7. Discussion upon medical interview with students of internal group
8. Participants of internal group perform appraisal by participators of external group 9. Analysis of discussion about work with standardized patients by experts and analysts.
10. A review of standardized patients about a physician
11. The final mark (Final teacher`s assessment
)
12. Feedback
13. Assessment of Student Marks
Заключение _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Дата ____________ Conclusion _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Date ____________
Методика обучения
«Рыбка в аквариуме» распределение ролей: внутренняя группа: 1 наблюдает за врачом, 1 наблюдает за пациентом, 2 – их взаимодействием; внешняя группа: 5 наблюдают за участниками внутренней группы, 3 эксперта-аналитика.
Задачи подгрупп разные, но цель одна.
«Работа со стандартизированным пациентом» - демонстрация типичной картины заболевания, позволяет студенту самостоятельно структурировать общение с пациентом, провести эффективную беседу Training technique
"A fish in an aquarium" .Cast: internal group: 1 observes the doctor, 1 observes the patient, 2 – their interaction; external group: 5 observe participants of internal group, 3 experts-analysts.
The tasks of subgroups are different but have the same purpose.
"Work with standardized patient" The clinical presentation of a typical aspect of disease allows make up his own communication settings, to lead an effective discussion with a patient. План занятия
Тема « »
Цель Мотивировать студентов к построению эффективного общения с пациентом
Задачи:
1) развитие рефлексивных способностей обучающихся
2) Развитие аналитического мышления у студентов
3) Формирование профессиональной лексики
4) Формирование у студентов навыков анализа медицинского интервью A lesson plan The theme ""
The purpose is to motivate students for effective communication with patients
Tasks:
1) Developing of reflective capabilities in students
2) Developing analytical skills in medical students.
3) Building Academic Vocabulary
4) Building skills to analyze of medical interview in students
| 