 |
|
Subject: OFF: Математика. Таблица умножения
|
|
доброе утро! срез*, я бы в таком случае перешла от абстрактного к конкретному. скажем, было у некта 53 яблока (камешка, патрона - по интересам). и вот незадача - приходит он и видит, что сокровищ всего 25. сколько же съели (украли, отстреляли)? если ребёнок теряется - сначала упростите задачу (не 53, 25 и 28, а 5, 3 и 2) . |
|
Добрый день, mumin*! Спасибо за ответ! Так и придётся сделать, уже над этим думала. Меня удивляет, что в школе это никакими наглядными примерами не подтверждается :( "Um den Platzhalter in der Mitte auszurechnen, muss von der größeren Zahl die kleinere abgezogen werden." Если бы я была ребёнком и не знала, как это надо считать, то я бы это правило не поняла :( |
| возможно, что при решении примеров, которые заранее объявлены трудными, он больше сосредотачивается, у него просыпается азарт |
| Да, просыпается, только очень быстро проходит :(( Йех... |
|
срез*, самая большая беда тех, кто учит в том, что зачастую они напрочь не помнят, как сами научились тому, что знают. а что ребёнок не может долго на одном и том же сосредоточиться - ну, это норма - физиологию не переделаешь. с этим не бороться, под это подстраиваться нужно. а училку воспитывать, если она этого не понимает. |
| Да тут никого не перевоспитаешь... :( Она мне уже сказала, что у неё и без того ещё 30 детей, а мой ребёнок всё время вертится и на уроке мешает плюс ещё носом хлюпает громко. В следующем году будет новая учительница, только измениться-то ничего не изменится:( Самим надо как-то влиять, а как -- не знаю. |
|
link 16.05.2007 14:53 |
|
mamik, похоже, мы с Вами по одним и тем же книжкам детей учим :) И нам через год предстоит. Сидим-учим... Но в игровой форме - чтобы никто не догадался :) Вот бабушка наша привезла нам тесты на 5-6 лет: моторика, математика, внимание, логика, речь, письмо, мышление... Все в одной книге, задания по нарастающей. Очень красочно и интересно. Бабушка наша сама учительницей проработала всю жизнь, так рассказывала, как первоклассникам туго приходится, если родители дома не занимались. Не в плане знаний, а в плане усидчивости и выносливости :( |
|
"Um den Platzhalter in der Mitte auszurechnen, muss von der größeren Zahl die kleinere abgezogen werden." Если бы я была ребёнком и не знала, как это надо считать, то я бы это правило не поняла :( золотые слова. много раз приходил тому же выводу, хотя математика мне всегда была интересна и образование получил соответствующее. |
|
Огромное всем спасибо за советы! Так и буду объяснять, как говорите -- наглядно!:) А то как можно считать, не понимая самого принципа? :( Ещё не понимаю: 35+45=80 -- неправильное решение. |
|
с добрым утром, срез*, а вот это уже не дрессировка, а обращение к логике. смысл в том, что первым слагаемым должен быть остаток, "железный" результат предшествующего действия. именно к остатку нужно прибавлять вычтенное из того, что обозначено как (?). вычитаемое же не всегда бывает таким простым, часто его ещё сосчитать нужно - приходится вспоминать порядок действий. скажем, (?) - (2х2+3):7=4. именно поэтому на первое место всегда ставим то, что справа от знака равенства. но такие примеры лучше начинать с небольших чисел, которые ребёнок может "умом охватить". |
| И объяснить как-то так, что 45 стоит в одиночестве, а если 35 к нему перейдет через знак равенства и присоединится через +, т.е. 45 +35, то вместе они выдадут нужный результат = 80. (Хотя потом детки будут учить, что от перестановки слагаемых...) |
| а ещё можно представить знак равенства (=) чем-то вроде зеркала. и если переходишь в зазеркалье, всё будет таким же - и другим (правая рука станет левой, а минус - плюсом) |
| Большое всем спасибо! |
|
Добрый день всем! "В следующем году будет новая учительница, только измениться-то ничего не изменится" - знаете, в чем проблема: одна напишет характеристику, другая ее прочитает и у неё останется прочитанный образ. По крайней мере, таков опыт из круга нашых знакомых. А как учить усидчивости?! Наполовину разрисовал рисунок, а потом - не хочу. И пряником, и кнутом. Пофиг. (Простите за ругательства, но наболевшая тема). В садике спрашивала, почему не требуют, чтобы ребенок до конца выполнял работу, ответ:"Ему еще в школе придется многое делать, пусть хоть сейчас лишний разок поиграет." А с садика усидчивость и начинается. Я могу что угодно дома от него требовать, а он мне - а у нас в садике так, Martina erlaubt uns das:((( А потом обвиняют родителей, что не готовят своих детей, не уделяют им достаточно внимания. |
| mamik, дети ведь разные: один будет два часа сидеть и сопеть, пока не высидит, а другой слету что-то сотворит, пусть не до конца - и ему уже неинтересно, это для него пройденный этап. Твоему сыну может быть интереснее самому что-то нарисовать, чем чужое раскрашивать. Мой младший сыночек в первом классе полгода (!) не делал домашние задания ("а нам ничего не задают"), пока учительница "голубенькое" письмецо не написала. Тогда он сел и за час все сделал. Потому что творческая личность :-))) |
|
Ему совсем не нравится рисовать. Зато готов часами сидеть с лего; какие-то космические корабли, здания. Зато моя маленькая сегодня нарисовала для бабули рисунок и написала (Oma Nico), на больше места не хватило. Хорошо, что творческая личность. Рада за тебя и твоего сына:))) |
| Твой, значит, будет архитектор или конструктор! Тоже хорошо! |
|
меня в своё время очень ругали за неусидчивость дитяти, за его нежелание доводить дело до конца. в возрасте 11 лет он попал со мной на так называемые "игры доброй воли" в непонятном качестве - формально он довольно бойко болтал по-испански потому что в его школе испанский был с 1-го класса. я в пресс-центре этих игр отбывала номер, а он на полном серьёзе работал от всей души - по 10 часов в сутки, его было не увести домой. взрослые дядьки выражали изумление по поводу его добросовесности и дотошности. я сделала простой вывод - "сможем, если захотим". и с этого времени почти не обращала внимание на школьные замечания по поводу несобранности. взрослая жизнь показала следующее: 1. сам поступил в универ (в смысле, без репетиторов и взяток) 2. до 4 курса был круглым отличником 3. на 4-м курсе однажды получил тройбан, поцапавшись с молоденькой (тогда) преподавательницей 4. после этого, что называется, "забил на учёбу", но по инерции вполне прилично защитил диплом 5. в данный момент работает в редакции спортивной газеты, зарабатывая примерно вдвое больше родителей (ненормированный рабочий день, пребывание на рабочем месте в общевыходные дни или после 24:00 сабжа совершенно не напрягают). при этом для себя я делаю вывод, что несобранность, несомненно, имеет место, но пока это не фатально. банально, но попасть туда, где тебе нравится - это залог успеха. |
| У моего младшего школьные дела были - гаси свет :-(Вместо занятий - музыка (рэп), съемки ТВ (вместе с Коллегиным сыном), тусовки, девочки... Но постепенно, понабивши шишек, вылез на любимое компьютерное дело - и теперь работает так, что дым идет, но на себя, а не на дядю. |
| Ваши посты мне как бальзам на сердце. Мой муж всегда говорит: захочет - сделает. Но мне надоели эти заменчания из садика, - не следит, витает в облаках. Наверное, из-за этого я и становлюсь постепенно нервной. |
| mamik, не бери в голову - главное, чтоб были здоровы и родителей любили и почитали. Все остальное развеется как страшный сон. Через два года ты про эти детсадовские волнения и не вспомнишь! :-) |
| You need to be logged in to post in the forum |